Анализ на разширяването на рамката DigCompEdu: смесен подход
Множество рамки предлагат решения на предизвикателствата, свързани с цифровата компетентност на учителите и обучаващите се. През последните години моделът DigCompEdu беше насърчаван и прилаган в испанския и каталунския образователен контекст.
Въпреки това, пандемията увеличи предизвикателствата, свързани с цифровата грамотност, което доведе до предложението за разширяване на рамката DigCompEdu чрез: 1) Професионална компетентност и 2) Създаване на ново измерение „Социални компетентности и комуникация“. Въз основа на това предложение изследването използва смесена методология върху удобна извадка от професионалисти. Първо, те попълниха индивидуален въпросник; след това последва групова дискусия относно прилагането на модела в каталунския контекст и разширяването на рамката.
Резултатите, чрез описателен и качествен анализ на техните отговори, потвърждават, че действащите учители оценяват положително разширяването на модела DigCompEdu в предложената насока, тъй като той отразява някои от новите предизвикателства и проблеми на учителите.
Автори:
- Rafel Meyerhofer-Parra; Universitat de Girona (Испания)
- Juan González-Martínez; Universitat de Girona (Испания)