Σε απάντηση στις πρόσφατες αλλαγές στο εκπαιδευτικό τοπίο, οι εκπαιδευτικοί καλούνται όλο και περισσότερο να κατέχουν ένα ευρύ φάσμα δεξιοτήτων, γνώσεων και ικανοτήτων που σχετίζονται με τη διδασκαλία με τη χρήση ΤΠΕ. Ωστόσο, στο σύνθετο μετα-COVID σενάριο, φαίνεται ότι ο ουσιαστικός ρόλος των κοινωνικών και συναισθηματικών δεξιοτήτων στη διαχείριση και μετάδοση του εκπαιδευτικού περιεχομένου συχνά παραβλέπεται στις θεσμικές και εκπαιδευτικές παρεμβάσεις. Σε αυτό το άρθρο, παρουσιάζουμε τη φάση επικύρωσης του Πλαισίου Προσόντων D-Paideia, που λειτουργεί ως επέκταση και ενημέρωση του πλαισίου DigCompEdu σχετικά με αυτά τα θέματα. Μέσω διαβούλευσης με μια ομάδα 30 διεθνών ειδικών, εντοπίσαμε σημεία σύνδεσης και απόκλισης μεταξύ των νέων δεξιοτήτων που εισήχθησαν και αυτών που υπάρχουν ήδη στο αρχικό πλαίσιο, καθώς και την αξιολόγηση και βελτίωση της ονοματοδοσίας και των περιγραφών των νέων δεξιοτήτων.
Συγγραφείς:
· Elena Gabbi, Πανεπιστήμιο της Φλωρεντίας (Ιταλία)
· Ilaria Ancillotti, Πανεπιστήμιο της Φλωρεντίας (Ιταλία)