En respuesta a los cambios recientes en el ámbito educativo, se espera cada vez más que los educadores posean una amplia gama de habilidades, conocimientos y competencias relacionadas con la enseñanza mediante TIC. Sin embargo, en el complejo escenario posterior a la COVID, parece que el rol esencial de las habilidades socio-relacionales y emocionales en la transmisión efectiva de contenidos educativos a menudo se pasa por alto en las intervenciones institucionales y formativas. En este artículo, ilustramos la fase de validación del Marco de Cualificación D-Paideia, que sirve como una extensión y actualización del marco DigCompEdu en estos temas. A través de la consulta con un panel de 30 expertos internacionales, identificamos puntos de conexión y divergencia entre las nuevas competencias introducidas y las ya presentes en el marco original, además de evaluar y mejorar los nombres y descripciones de las nuevas competencias.
Autores:
· Elena Gabbi, Universidad de Florencia (Italia)
· Ilaria Ancillotti, Universidad de Florencia (Italia)