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LITERATURE REVIEW

Artículo del Proyecto: Percepciones de los docentes sobre las competencias digitales y su uso para el bienestar digital

Un análisis mixto sobre la extensión del marco DigCompEdu

Múltiples marcos ofrecen propuestas al desafío de la competencia digital de educadores y estudiantes. En los últimos años, el modelo DigCompEdu ha sido promovido y adoptado en el contexto educativo español y catalán.

Sin embargo, la pandemia ha incrementado los desafíos en referencia a la alfabetización digital, lo que lleva a proponer dentro del marco DigCompEdu la extensión de 1) Competencia profesional y 2) Creación de la dimensión “Competencias sociales y comunicación”. Basándose en esta propuesta, la investigación utiliza una metodología mixta en una muestra de profesionales accesible por conveniencia. Primero, respondieron a un cuestionario individual; luego, participaron en una discusión grupal sobre la implementación en el contexto catalán y la extensión del marco.

Los resultados, a través del análisis descriptivo y cualitativo de sus respuestas, confirman que los docentes en activo valoran positivamente la extensión del modelo DigCompEdu en el sentido propuesto, ya que refleja algunos de los nuevos desafíos y preocupaciones de los docentes.

Autores:

  • Rafel Meyerhofer-Parra; Universitat de Girona (España)
  • Juan González-Martínez; Universitat de Girona (España)

Lee el artículo completo aquí.

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