REVISIONE DELLA LETTERATURA
Lo sviluppo del D-Paideia Digital Pedagogical Competence Qualifications Framework si basa sulla revisione della letteratura scientifica sulle competenze digitali degli insegnanti. Questa revisione della letteratura è stata condotta nel maggio 2023 dal gruppo di ricerca dell’Università di Firenze per identificare i bisogni pedagogici e le competenze richieste agli insegnanti nel momento in cui sono emersi dal periodo della pandemia Covid-19 e dalle sue conseguenze educative.
La revisione della letteratura si compone di tre sezioni, tra cui il background teorico, la definizione di competenza digitale degli educatori e i bisogni degli insegnanti prima e dopo la Covid-19.
La prima sezione fornisce uno sfondo teorico per descrivere la visione della ricerca internazionale nel campo delle competenze digitali degli insegnanti.
La seconda sezione mira a comprendere come la competenza digitale degli educatori sia definita in diversi contesti e a identificare le aree che potrebbero essere aggiunte a DigCompEdu sulla base di altri modelli esistenti.
La terza sezione si concentra sulle competenze digitali degli insegnanti europei prima e dopo la pandemia di Covid-19 per evidenziare le loro esigenze e aspettative educative.
