Het project begon met het identificeren van de benodigde pedagogische behoeften en vaardigheden van leraren die naar voren kwamen tijdens de COVID-19-pandemie. Het resultaat, dat nu openbaar is gemaakt, is het volgende rapport, dat bedoeld is om bij te dragen aan de update van het DigCompEdu-kader.
Na een uitgebreide literatuurstudie heeft het consortium een eerste voorstel ontwikkeld dat gericht is op het verbeteren van DigCompEdu. In het bijzonder om de benodigde pedagogische behoeften en vaardigheden van leraren te identificeren die naar voren kwamen tijdens de COVID-19-pandemie.
Dit voorstel onderging validatie met opvoeders en experts in het veld, waarbij hun feedback en inzichten werden verwerkt. Dit iteratieve proces zorgt ervoor dat het resulterende D-Paideia Kader niet alleen is gebaseerd op academisch onderzoek, maar ook is verrijkt met praktische expertise, waardoor het een waardevolle en relevante bron wordt voor opvoeders die de uitdagingen van het digitale tijdperk navigeren.
Om meer te weten te komen, download het volledige rapport hieronder.
D2.1-Pedagogical-Digital-Competencies-Qualifications-Framework